理学療法士
PT -Physical Therapist-
運動機能回復の
スペシャリストを育成
理学療法士とは？
- 理学療法士は、病院での急性期治療から退院後の在宅医療まで、さらに、介護予防、健康増進、スポーツなどのさまざまな分野で運動機能回復に関わるスペシャリストです。
- 病気やケガで、起きる、立つ、歩くといった基本動作が困難な人のために、運動療法や物理療法などを用いて運動機能の回復、改善に取り組みます。
- 少子高齢化が進んだこれからの社会において、重要な役割を担うことが期待されています。
理学療法学科の特徴
本学では、福島県で唯一の特定機能病院である附属病院及び地域の医療・介護老人保健施設等との連携の他、医学部・看護学部と連携して教育する体制があります。また、現場での実習を早期から段階的に配置し、「臨床実践能力」を重視したカリキュラム構成になっております。このような環境の中で、保健・医療・福祉に関する理学療法の専門技術と科学の両面で理学療法の発展に貢献するリーダーとなれる人材を育成します。一緒に、人々の生活を運動機能面から支える人材となって福島の医療に貢献しましょう。
4年間の学びのイメージ
1年次は、教養科目に加え医学やリハビリテーションの基礎を学びます。2年次には、関連する医学の基本に加え、運動療法の基本や、分野別理学療法を講義や演習で学び、3年次には、演習や実習を通じて応用的な理学療法を学びます。4年次には、それらをさらに発展させた理学療法を学び、卒業研究も行います。臨床実習では、1年次に短期間の見学実習、2年次には附属病院等での体験導入実習を経て、3年次からは学外の病院・施設での評価実習・総合実習などを行っていきます。学年が進むにつれて、より専門的な内容を学ぶカリキュラムになっています。
理学療法学科の3つの方針（ポリシー）
卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）
- 理学療法の実践に必要な体系的専門知識を用いて、対象者の身体機能の維持・改善を図るための理学療法を実践できる。
- 理学療法の対象者やその家族、多職種と倫理観を持って接し、十分なコミュニケーションをとって良好な人間関係を築くことができる。
- 理学療法士として常に自身の資質を向上させるために、生涯にわたり学習する姿勢を身につけ、最新の知識と技術を吸収し、科学的思考を持ち、研究・自己研さんすることができる。
- 福島県の地域医療や災害医療を的確に把握し、理学療法士として地域と災害に関する様々な課題に対し、能動的に対応できる基礎的な能力を身につけている。
教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）
- 人間と社会及び自然について広く学び、豊かな教養と倫理観を持つ理学療法士として対象者や家族に対して、敬意を持って接することができる資質を培う科目と専門性を獲得できる科目を開講する。
- 基礎医学と臨床医学を深く理解し、また、関連領域の知識も取り入れ、疾病と障害の特性に応じた理学療法を提供するための科目を早期から開講し、年次進行に合わせて段階的に専門性を高めていく科目を配置とする。
- 理学療法士として実践力を身につけるため、専門的な技術を高めるよう演習や実技練習、臨床講義などを取り入れた科目と研究の基礎を学ぶ科目を開講する。
- 理学療法士がチーム医療の中で、専門性を発揮しつつ、多職種協働する能力を身につけるための科目を開講する。
- 複合災害の経験を基に、理学療法士が地域医療や災害医療の中でどのような役割を果たせるかについて学ぶ科目を開講する。
入学者の受入に関する方針（アドミッション・ポリシー）
- 理学療法士として「いのち」、「健康」および「生活」を支える意欲を有する人
- 科学的探究心と創造性を備え、理学療法学に関する高度な専門知識と技術を主体的に学ぶ姿勢を有する人
- コミュニケーション能力にすぐれ、高い倫理観と協調性を有する人
- 東日本大震災を経験した福島の地で理学療法学を学ぶ意欲を有する人
- 理学療法学科で学ぶための十分な基礎学力を有する人
学科長からのメッセージ
福島県立医科大学保健科学部 理学療法学科では、地域医療に貢献し、理学療法の発展を支える専門家の育成を目指しています。理学療法士として必要な専門知識と技術を体系的に学び、対象者の健康維持・回復を支援する力を養います。また、患者さんやその家族、多職種と適切な倫理観を持って接し、良好なコミュニケーションを築くことができる能力を身につけます。さらに、科学的思考を持ち、研究を通じて自己研鑽を続ける姿勢を大切にし、生涯にわたり成長し続ける理学療法士を育てます。
近年、福島県を含む全国の地方都市では、高齢化の進行や医療・介護の人材不足が大きな課題となっています。こうした社会的背景の中で、理学療法士には、単なる機能回復だけでなく、地域の医療・福祉を支える役割が求められています。本学科では、基礎医学・臨床医学を深く理解し、疾病や障害の特性に応じた理学療法を提供できるよう、段階的に専門性を高めるカリキュラムを編成しています。実技や演習、臨床実習を通じて実践的なスキルを磨くとともに、チーム医療の中で多職種と連携し、専門性を発揮できる能力を養います。また、地域社会が抱える課題に目を向け、地域包括ケアや在宅医療の分野でも貢献できる理学療法士の育成に力を入れています。
福島県は、東日本大震災をはじめとする自然災害を経験してきました。こうした背景から、本学科では災害時のリハビリテーションや医療支援についても学ぶ機会を提供し、理学療法士としての役割を多角的に捉えられる教育を行っています。災害が発生した際、被災者の身体機能の回復を支援するだけでなく、避難生活における健康維持や二次的な障害の予防にも寄与できる力を養うことが重要です。
本学科は、理学療法士として「いのち」「健康」「生活」を支えたいという強い意欲を持つ学生を歓迎します。科学的探究心を持ち、主体的に学ぶ姿勢を備えた人、高い倫理観と協調性を持ち、チーム医療の一員としての役割を果たせる人を求めています。地域医療や福祉の未来を見据え、理学療法を通じて社会に貢献したいと考える皆さんとともに、より良い医療と福祉の実現を目指していけることを楽しみにしています。
在学生からのメッセージ
最新の設備や実践的なカリキュラムが夢を後押ししてくれます
私が考える理学療法学科の魅力は、早期から臨床実習を取り入れたカリキュラムです。
座学のみでは実践に応用することが難しい知識を、実習を通じて技術として昇華させることができると感じています。
私には、将来、画一的な治療ではなく、一人ひとりに最適な治療を提供できる理学療法士になりたいという夢があります。
当学科は、新しい設備を活用した授業や、高度な知識・技術を持つ先生方が揃う、他にはない素晴らしい環境です。ぜひ一緒に理想の理学療法士を目指しましょう！
(H.N 2024年入学)
目指せる資格
理学療法士（国家資格）
想定される主な就職先
- 医療施設（急性期総合病院、回復期リハビリテーション病院）
- 介護老人保健施設
- 児童福祉施設
- 地域包括支援センター
- 通所・訪問リハビリテーション事務所
- 教育・研究施設
- スポーツ分野
- 行政関係施設（保健所、市町村保健センター）
- 医療福祉機器企業 等
理学療法学科教員紹介
現場からのメッセージ
理学療法士からのメッセージ
“ここ一番！”の時に負ったケガ
試合に出られなかった悔しさがきっかけでした
- 理学療法士になろうと思ったきっかけは？
学生のころバスケットボールをやっていたのですが、試合前にケガをしてチームに貢献できずに悔しい思いをしました。ケガの治療をする中で理学療法士という職業を知りました。ケガのせいで好きなことを諦める人を少しでも減らしたくて、理学療法士を目指す決意をしました。
- 仕事のやりがいは？
リハビリを行うときは、患者さんの血圧、脈拍、体温を測定し、顔色や体の具合などを細かく観察して、慎重にその日のプログラムを組みます。大切なのは、体の状態だけではなく、その人の生活環境も考えてプログラムを組み立てていくことです。
リハビリに臨む気持ちは人それぞれです。患者さんがリハビリをすることに後ろ向きな場合、リハビリの目的やメリットなどを少しずつ説明し、本人が納得してからリハビリを始めます。時間をかけて信頼関係を結んでいくのです。
理学療法士は、単に体を動かせるようにするだけではなく、患者さんの気持ちを汲み、自宅に帰って元気に暮らすことを支援する、奥の深い仕事なんです。
2016年より福島県立医科大学附属病院
リハビリテーションセンターに勤務